日語中「を、に、で」的用法2

「に」の用法

　　１、　動作の起こる時を表す「に」

　　「學校は何時に始まりますか」「９時に始まります」

　　寢る前に、歯を磨きましょう。

　　夕方までに、この服をクリーニングしてください。

　　２、　存在する場所や狀態発生地を表す「に」

　　1）　存在する場所を表す

　　「李君はどこにいますか」「李君は教室にいます」

　　「郵便侷はどこにありますか」「駅の側にあります」

　　「機の上に何がありますか」「本があります」

　　2）　　動作の目的地？到達地を表す

　　飛行機は成田空港に著いた。

　　船が港に近づいた。

　　みなさん、１０時に學校に集まってください。

　　◆

　　鞄に教科書を入れる。

　　黒板に字を書く。

　　荷物はそこに置いておいてください。

　　3）　　狀態発生地を表す

　　道ばたに花が咲いている。

　　私は銀行に勤めています。

　　私はソウルに住んでいます。

　　右に見えるのが、國會議事堂です。

　　３、　「～には～がある」文で使われる「に」

　　規則には例外があります。

　　彼女には子供が三人ある。

　　彼には學識（教養？地位？誇り？経験？夢？？？）がある。

　　４、　目的を表す「に」

　　海へ釣りに行きます。

　　ジョギングは健康にいいです。

　　成田空港に行くには、新宿からＪＲが便利です。

　　５、　「～に～を～」他動詞文で動作の相手？対象者を表す「に」

　　友だちに電話をかける。

　　戀人に誕生日のプレゼントをあげる。

　　外國の學生に日本語を教えています。

　　◆

　　父に（？から）時計を買ってもらいました。

　　日本の友だちに（？から）日本語を教わる。

　　「誰に（？から）絵を習いましたか」「父に習いました」

　　６、　感情発生の理由を表す「に」

　　大きな音に（？で）驚きました。

　　食糧難に（？で）多くの人が苦しんでいる。

　　恥ずかしさに（？で）、顔が真っ赤になった。

　　７、　変化の結果を表す「に」

　　春になる。

　　日本語が話せるようになりました。

　　信號が赤から青に変わる。

　　一つのケーキを三つに分ける。

　　８、　基準を表す「に」

　　この子は父親に似ています。

　　ＡはＢに等しい。

　　彼女は才能に恵まれている。

　　◆

　　一週間に一度、韓國語を習っています。

　　一度に二つのことはしない方がいい。

　　一日に何時間ぐらい復習をしますか。

　　９、　受身文の動作主

　　親に叱られた。

　　僕は先生にほめられました。

　　泥棒にお金を盜られた。

　　10、　使役文の動作主

　　母親が子供に薬を飲ませた。

　　私にやらせていただけませんか。

　　部長に歌を歌わせられた。