如何提高孩子的專注力

寶二在做舀烏龜模型的工作。他一手拿著漏勺，放入盛有甲魚的大碗中，轉動手腕將甲魚舀出來。但由於對手腕的控制尚未成熟，他嘗試了幾次都失敗了。他仍在努力，似乎決心要成功。我媽在我旁邊坐不住了，就走到寶二跟前說:“來，我媽教你做這個。”他一邊說著，一邊拉著寶二的手，把烏龜舀了出來。寶二的媽媽舀出烏龜，卻沒有露出開心的表情。他放下漏勺，離開了座位。他走曏畫板，用整衹手握著筆，在畫板上畫線。我媽在旁邊說:“這樣拿筆。”“你在畫什麽？喏，用這種紅色，我給你畫一朵花。”“你看，姐姐，畫得多好啊。”寶兒很快就放棄了繪畫，轉曏了其他興趣。對媽媽老師說:“這孩子就是注意力不太集中。他什麽都玩。”建議老師和媽媽坐下來，讓媽媽在教室裡盡可能安靜地觀察孩子的活動。如果孩子們需要幫助，他們可以問老師。現在，寶二終於可以安安靜靜地嘗試自己感興趣的各種項目了。

老師觀察到寶二其實很用心。他不斷嘗試，表現出對挫折的強大承受力。雖然他失敗了，但他繼續努力。但是他媽媽幫了他之後，他就放棄了，不是靠自己，而是失去了繼續挑戰的興趣。後來寶兒在畫畫，媽媽也一直在和他說話，給他建議，甚至評價。寶兒的思路完全被打斷了。他被母親的語言弄得心煩意亂。本來衹是想畫畫，後來變成看媽媽的畫，看姐姐的畫，就又離開了畫板。

我們經常聽到家長這樣說自己的孩子:注意力不集中，什麽都不注意，三分鍾熱度等等。殊不知，孩子的專注力是在父母無意識的不斷打擾中被剝奪的。孩子正在玩手裡的玩具車，家長突然遞了一個水壺或者一片水果到他嘴邊；孩子正在搭積木，這時父母突然喊道:“寶寶，喫飯了，快點！”；孩子正在戶外的沙地上開心地玩，這時家長突然把他抱起來:“我要尿尿，不然一會兒尿褲子。”在生活中如此常見的場景，父母可能沒有考慮到孩子正在專注於他們正在做的事情。在我們的課堂上，我們發現孩子在選擇自己感興趣的工作時，會反複操作，全神貫注。這個過程就像是陷入了沉思。在這個過程中，如果孩子不求助，大人衹需要退後一步觀察。同樣的，在家裡和戶外，父母在撫養孩子的過程中也要保護孩子的專注力，讓孩子的專注力逐漸提高。