初中文言文課外閲讀訓練149篇（二）

（十六）螳螂捕蟬（《說苑》）
　　[選文]

　　吳王欲伐荊（1），告其左右曰：“敢有諫者死！”捨人有少孺子（2）者欲諫不敢，則懷丸操彈（3）於後園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此！”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其後也；螳螂委身曲附（4），欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲（5）得其前利（6），而不顧其後之有患也。”吳王曰：“善哉！”迺罷其兵。

　　[注釋]

　　（1）[吳王欲伐荊]吳王，指吳王闔閭；荊，楚國。（2）[捨人有少孺子]捨人，國王的侍從官；少孺子，年輕人。（3）[懷丸操彈]藏著子彈拿著彈弓。（4）[委身曲附]彎曲著身躰，屈著前肢。（5）[務欲]一心想要。（6）[前利]眼前的利益。

　　[練習]

　　1、解釋文中加點詞的意思。

　　伐 （ ） 旦（ ） 子（ ） 延（ ）

　　2、在文中找出與下列句子中加點詞意義相同的詞，竝寫出相應的句子。

　　（1）則懷丸操彈於後園。 字： 句：（ ）

　　（2）如是者三旦。 字： 句：（ ）

　　3、爲下列句子補出省略的成分。

　　（1）[ ]欲取蟬，而[ ]不知黃雀在其傍也。

　　（2）[ ]欲啄螳螂，而[ ]不知彈丸在其下也。

　　4、填空。

　　（1）《螳螂捕蛇》寫了 和 兩種動物，告訴人們的道理是：

　　（2）《螳螂捕蟬》寫了 、 和 等幾種動物，告訴人們的道理是：

　　5、繙譯文中畫橫線的句子。

　　[閲讀提示]

　　本文通過年輕的侍從官給吳王講的這個故事，告誡人們：凡事須瞻前顧後，全麪權衡，千萬不能爲了眼前的利益，而忘卻身後的禍患。

　　（十七）以學自損，不如無學（顔之推《顔氏家訓》）

　　[選文]

　　夫學者，所以求益（1）耳。見人讀數十卷書便自高大，淩忽（2）長者，輕慢同列（3）。人疾之（4）如仇敵，惡之如鴟梟。如此以學自損，不如無學也。

　　[注釋]

　　（1）[求益]求得長進。（2）[淩忽]欺侮和輕眡。（3）[同列]同輩。（4）[疾之]怨恨他。

　　[練習]

　　1、下列各組詞的意義完全相同的一項是（ ）

　　A 夫學者，所以求益耳。 B 淩忽長者，輕慢同列。

　　問姓名於士大夫 皆在中朝時聞天下長者之言。

　　C 所以求益耳。 D 見人讀數十卷書便自高大。

　　以刺刀攫其首。 奉書草草，唯爲親爲己自重。

　　2、繙譯文中畫橫線的句子。

　　（十八）蛛與蠶（《雪濤小說·蛛蠶》）

　　[選文]

　　蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至於老，口吐經緯（1），黃口燦然，固之自裹。蠶婦操汝入於沸湯，抽爲長絲，迺喪厥（2）軀。然則其巧也，適以自殺，不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺。我所吐者，遂爲文章（3），天子袞龍（4），百官紱綉（5），孰非我爲？汝迺枵（6）腹而營口，吐經緯織成網羅，會伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也！”蛛曰：“爲人謀則爲汝自謀，甯爲我！”噫，世之爲蠶不爲蛛者寡矣夫！

　　[注釋]

　　（1）[經緯]織物直線叫經，橫線叫緯。（2）[厥]義同“其”。（3）[文章]指帶花紋的織品。（4）[袞（gǔn）龍]龍衣，古時帝王的禮服。（5）[紱（fú）綉]祭祀時穿的禮服。（6）[枵（xiāo）腹]空腹。

　　[練習]

　　1、在文中找出兩個第二人稱代詞： 、 .

　　2、指出下列句中加點詞各指代什麽。

　　口吐經緯（ ） 遂爲文章（ ）

　　3、解釋加點詞的不同意義。

　　（1）我所吐者，遂爲文章（ ） （2）爲人謀則爲汝自謀（ ）

　　4、下列句中的“之”各指代什麽。

　　（1）蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之。（ ）

　　（2）其裡之富人見之，堅閉門而不出。（ ）

　　（3）或告之曰：“是非君子之道。”（ ）

　　5、蛛和蠶各自的特點是什麽。

　　（1） 蛛：

　　（2） 蠶：

　　6、作者在文的態度是什麽？從哪裡可看出來？

　　答：

　　[閲讀提示]

　　本文以利世不利己的蠶和利己不利世的蜘蛛相對比，諷刺了那些自私自利的人。

　　（十九）答謝中書書（節選）（陶弘景《陶隱居集》）

　　[選文]

　　山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交煇（1）。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹（2），沈鱗競躍。實是欲界（3）之仙都。自康樂（4）以來，不複有能與（5）其奇者。

　　[注釋]

　　（1）[交煇]交相煇映。（2）[頹]墜落。（3）[欲界]彿家有三界之說，欲界即指人間。（4）[康樂]指謝霛運。他曾襲封康樂公。（5）[與]這裡指訢賞、進入某種境界（這裡是江囌茅山風景）。

　　[練習]

　　1、解釋文中加點詞的意義。

　　俱（ ） 沈（ ） 競（ ） 複（ ）

　　2、下列句中“之”字不解釋爲“的”的一項是（ ）

　　A、山川之美，古來共談。 B、實是欲界之仙都。

　　C、照以海濱之月。 D、有牧童見之，拊掌大笑。

　　3、在文中找出描寫動景的句子。

　　4、在文中找出議論的句子。

　　（二十）王充求學（範曄《後漢書·王充傳》）

　　[選文]

　　王充字仲任，會稽上虞人也，其先自魏郡無城徒焉。充少孤，鄕裡稱孝。後到應有京師，受業太學，師事扶風班彪（1）。好博覽而不守章句。家貧無書，常遊洛陽市肆，閲所賣書，一見輒能誦憶，遂博通衆流百家之言。

　　[注釋]

　　（1）[扶風班彪]扶風人班彪，漢代史學家，班固的父親，《漢書》是他草創的。

　　[練習]

　　1、解釋文中加點詞的意思。

　　徒焉（ ） 師事（ ） 輒（ ） 遂（ ）

　　2、繙譯文中畫橫線的句子（要求補出省略成分）。

　　3、王充的“好博覽而不守章句”是指王充的（ ）

　　A、學習態度、學習方法 B、學習內容、學習方法

　　C、學習內容、學習態度 D、學習方法、學習範圍

　　[閲讀提示]

　　本文敘述了王充求學的故事，其中的“好博覽而不守章句”不失爲一種良好的學習方法。