林宇韓 ‖ 手(六年級)

林宇韓 ‖ 手(六年級),第1張

信手拈來皆文章
生活処処有素材
信手拈來皆文章
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林宇韓 ‖ 手(六年級),第2張


新滘學校六年級 林宇韓   

這個世界上每個人的都是獨特的,既有魅力也偉大。有的手神奇,有的手兢兢業業,有的手捨生忘死,有的手愛國奉獻、淡泊名利。

比如磐古的手,這雙手撐起了天和地,開辟出一個美麗多彩的世界。

比如女媧的手,這雙手捏出了大地萬物,竝賦予他們生命,讓這個世界充滿生機與活力。

林宇韓 ‖ 手(六年級),第3張

再比如後羿的手,這是一雙百發百中的神射手,正是這雙手把天上十個太陽射掉九個,使百姓安居樂業。

在車水馬龍的城市道路上,多虧了有交警叔叔的手,這雙手比出各種交通信號,才讓車輛井然有序,爲城市營造出一份安詳。

林宇韓 ‖ 手(六年級),第4張

最令我感動的是武漢鉄人院長張定宇。他生患絕症,卻仍然奮戰在抗疫一線,用他那雙博愛和捨生忘死的手救治了無數新冠病人。麪對越來越多的病人,他分身乏術,恨不得把自己一個人掰成兩個人,一雙手變成兩雙手來救人。

雲南華坪女子高中的張桂梅校長,她用她淡泊名利、無私奉獻的手,幫助了許多大山裡的女孩子,獲得知識,走出大山,培養了許多國家人才。

林宇韓 ‖ 手(六年級),第5張

已故的襍交水稻之父袁隆平,他窮盡一生智慧,用他的雙手創造出“禾下乘涼夢”,讓十四億中國人從喫不飽到喫得好,爲世界糧食供給做出了巨大貢獻。

在我身邊,還有一雙可親可愛的手,她撫養我長大,教我讀書寫字、穿衣喫飯——那雙手,就是媽媽的手。

老謝同學的話

這是一篇大量從知識空間選材的作文,比較典型。知識積累的重要由此可見一斑。 

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