整堂課把單元進行了整躰情境創設，把一個單元的學習創設爲在中國旅行，讀課文就是讀旅遊攻略。本堂課的生字教學退後於課文的學習，僅僅是小學了幾個生字的寫法和幾個詞語簡單的意思。本課的學習主要學習的是用上聯想去觀察，用上想象去表達。
這個單元我們開啓了美麗中國行的活動，我們跟著課文去遊覽祖國的大好河山。（廻顧已經遊覽的，我今天要遊覽的）黃山有奇石，“奇”是什麽呢？（簡單理解：奇形怪狀）
1.黃山在哪？看到了嗎？提示看地圖要注意“上北下南左西右東”。黃山就在安徽省的哪裡？（南部）
題目是“奇石”這裡是“怪石”，究竟是怎樣的“奇形怪狀”呢？
（形狀：明明是石頭去比成了動物、人、水果；石頭好像會動，在做事情。）3.走進黃山我們看到很多奇石，他們是誰呢？看看圖看看課文，你能不能認出他們？
1.你對那一塊石頭感興趣，你就找到他給大家做介紹。
說奇怪好玩在哪裡？學習詞語“巨石”感受巨石。想象，這塊巨石還在高空上，像不像一位仙人呢？課文用了“真像”來寫。仙人從哪裡來的 ？
爲什麽喜歡呢？補充“天都峰”資料。他真的在叫嗎？我們一起來想象，太陽出來會變成什麽呢？學習“金光閃閃”，
小結：看巨石可以幾塊巨石連起來看、展開想象就神奇好玩。
好玩在哪？引導關注動作。這些都是人的動作，現在寫石頭，就把石頭寫活了。
看了石頭感歎他的什麽？讀出他的“大”。這段用了“好像”，他好像什麽呢？人們爲什麽會有這樣的想象呢？（與落在的石磐上）。2.黃山的奇石就是要這樣看，邊看邊想象，這樣每個石頭就會講故事了。齊讀最後一段。
很多同學去拍下了這些奇石，現在請你展開想象說一說這些奇石。1.請你關注這些石頭的名字，齊讀名字。他們的名字就是人們對他的想象。
2.用上課文裡的方法，用上“好像”說清他的形狀，也可以用上“真像”說清他的動作。
（教師反複引導用上聯想去觀察，用上想象去表達。引導學生表達。）
4.這是我們拍到的黃山的奇石，想不想介紹給你的家人呢？我們外出旅行可以給家人送上一張明信片。你可以把你想說的寫在明信片上寄給你的家人。
課堂縂結：奇石一天可看不完，因爲黃山很大，明天我們繼續去拍奇石，寫明信片。
admin
0條評論