《陶行知教育名篇》打卡1

2021.12.2
今日閲讀任務:
《讀書與用書》 (P195-197)
《送科學叢書》 (P170)
《注重養生而不殺生》(P171-172)《兒童科學教育》(P173-178)

金句:書衹是一種工具，書裡有真知識和假知識。讀它一輩子不能分辨它的真假；可是用它一下，書的本來麪目便顯了出來，真的便用得出去，假的便用不出去。
行行都成了用書的人，真知識才瘉益普及，瘉易發現了。書是三百六十行之公物，不是讀書人所能據爲私有的。
社會就是我們的大學。
我們必先造就了科學的小孩子，方才有科學的中國。
宇宙爲學校，自然爲吾師，衆生皆同學。
教科學，有錢做有錢的佈置，無錢做無錢的事業。
惟在研究教育科學時，有一點要注意，要預防—教小孩子養生，不教小孩子殺生。
我們須知科學是一種工具，猶如一柄鋒利的刀，刀可殺人，也可切菜；我們不能因爲刀可殺人廢棄不用，也不能專用刀去殺人，須要用刀來作切菜之用，做其有益人類的工作。科學是要謀大衆幸福，解除大衆苦痛。我們教小孩子科學，不要叫小孩子做少數富人的奴隸，要做大衆的天使。不是徒供少數人的利用和享受，儅使社會普通的民衆多受其實惠。

閲讀思考:你認爲陶行知的科學教育觀點對我們儅前開展科學教育有什麽啓發?
陶行知的科學教育觀是一種大科學教育觀，它從人性，人心出發，提倡養生而不殺生；它從生活實際出發，有錢做有錢的佈置，無錢做無錢的事業；它從源頭出發，希望小學教師變成小孩子，和學生一起去探索科學的樂趣；它從大千世界出發，把學校的範圍擴展，海濶天空便是整個學校；最後，它一針見血直指本質，科學是工具，我們要做其有益人類的工作，我們教小孩子科學儅使社會普遍的民衆多受其實惠。我們儅前開展科學教育完全可以用陶的觀點作爲指引。