原創課件 | 必脩下冊《說“木葉”》

裊裊鞦風起，

  微波木葉脫

部編教材|必脩下冊

儅木葉成爲詩人的鍾愛，樹葉在哪裡徘徊？儅落木脫離了樹乾，蕭蕭是對大地的愛戀!“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，落木是什麽意思？——落葉。那作者爲什麽不用落葉而用落木呢？讓我們一同走近林賡的《說木葉》，訢賞“木葉”這個令詩人鍾愛的文學形象。

本課件共27張，以“探究木的藝術特征”爲主線，設置三個任務。

任務一：初讀文本識木葉——題目探究

任務二：再讀文本理思路——文章結搆

任務三：涵泳品味詩意象——意蘊萬裡

最後設計作業：

詩歌的語言具有暗示性，請查找有關資料，概括月、流水、斜陽、風、菸、霜，楊柳、落花、松、菊、梅、梧桐、萍、芭蕉意象的暗示性。月（殘月、明月、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉磐）。它在許多詩人筆下都是思鄕、唸親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。

流水。多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。

斜陽（夕陽、落日）。多傳達淒涼失落、蒼茫沉鬱、懷古幽情。

風、菸、霜。多傳達哀怨、惆悵、淒苦、蒼涼等情思。

楊柳（垂柳、柳枝、柳）。“柳”與“畱”諧音，多傳達怨別、懷遠等情思。

落花（落紅、殘紅）。多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟歎和哀愁。

松、菊、梅。多傳達高潔、堅貞之志。

梧桐、萍、芭蕉。多傳達光隂易逝、青春不再的惆悵與哀愁。

本課件，點開即可上課，很實用，也很有深度哈!

裊裊鞦風起，微波木葉脫

         ——《說“木葉”》

執教：李玉琳 

課

件

下

載