1323季【黃黃帶班】交作業

人都是在經歷了一茬又一茬的事，才成熟，才成長。

就如做老師，做班主任。在自己班，我的角色是班主任兼語文老師，在四班是語文老師，是科任老師角色。科任老師和班主任上課的心境就是不一樣。

今晚，是四班孩兒的晚自脩。孩兒們做練習的間隙，一一找了那三個經常不交作業的孩兒。心平氣和地跟他們交流不交作業的事兒。

說到不交作業的事兒，每次都有那麽幾個，縂要催促才能交。特別是小謝，小麥，小鍾孩兒，不交作業的名單，幾乎都有他們的份。

有過一次，找他們出來交流，他們還振振有詞地說，如果不交作業，就怎麽怎麽樣。孩兒們說了，我也記在心了。但沒有一次履行過他們的承諾，都是選擇提醒督促。孩子嘛，還是耐心一點，再耐心一點。

也常聽到小夥伴們說到孩兒們不交作業，怎麽怎麽做的方式，可就是不想用硬的方式來処理不交作業的事兒。

我想，既然他們多次不交作業，想必這個不良習慣不是上初中才有，應該在小學不交作業也是常見的事兒。既然不交作業已成爲他們上學的一種不良習慣，來到初中了，不可能一句兩句或者一次兩次硬的措施就能改變。這個改變得需要一個過程，得慢慢引導。否則，就如彈簧，拉得越急，反彈越厲害。

就如今晚問他們爲什麽不交作業，他們都說沒有人提醒他們。雖然原因不像是原因，但於他們的了解，這樣的說法是相信，畢竟他們平常紀律很松散，作業的事兒不知道寫哪些這是很正常的事兒。

沒人提醒，那好辦。就提醒他們，他們也樂意把作業補做廻來。能正確對待事情，那就有希望了。

不能一下子改變的事兒，就要改變心態，耐心一點，再耐心一點。