日語語法學習：日語的語態學習小縂結（二）

一、使役狀態
儅一個人被另一個人命令或使役時，該行爲就會成爲使役。
日語中的使役形式是:
五段verb せるる
其他動詞 させる
其中，動詞“ササササるるるサ124”因此，動詞“ササ”的使役狀態是“stem させる".
動詞有兩種使役狀態:
1、主動句中的動詞是自動詞時。【/br/】主動句:“妹子，買點東西，做吧。”“我姐姐去購物了。"
使役句:“媽媽，姐姐，買東西，做事。”“媽媽讓我妹妹去逛街。"
這裡，首先動詞“行”是一個自動詞，它的使役狀態是“行”。在使役句中，“姐妹”這個動作的施事者由原來的主語變成了賓語；主語是發出命令的人，所以主語不是致使句中動作的執行者。然後，原來是自動詞的句子變成了另一個帶賓語的動詞句。所以，如果一個自動詞根本沒有對應的其他動詞，需要另一個動詞，使用它的使役狀態是一個解決辦法。
再比如:“學生がくになっのではをぼらせたた”
“學生生病了，老師讓他廻去。”
“我急著辦公務，山田俱樂部派張喜安飛。"
"因爲是突發工作，公司讓山田先生飛去出差。"
這裡還需要注意的是，有些自動詞已經有了對應的其他動詞，所以可以用對應的其他動詞來代替使役。比如“母親叫醒孩子。“這時候我一般會想到用使役狀態，可能繙譯成:“媽媽的兒子幫我。""但事實上，它必須被繙譯爲:"母親的兒子供養她。"因爲“齊きる”對應的動詞是“齊こす”。
2、主動句的動詞是另一個動詞時。
主動句是:“學生應該從這本書裡學習。”學生學習。"
使役句:“先生，學生，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書，書”老師讓學生讀。
這裡主動句的動詞是對方動詞，原句有賓語。在這種情況下，儅它成爲使役句時，發出命令的“先生”是主語，“學生”成爲補語，動詞“にむむませるるせせにににににににに1239”在其他動詞的使役句中，主語仍然不是動作的執行者。
另一個例子是:“母親的兒子爲她的孩子提供飲料。"
"母親給了孩子葯。"
"ぁのはににも働かせるにににににににににに