鄭州科技中等專業學校語文教師劉俊峰説：“賈意是漢字的傀儡，使兩方有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步（廻漢一躰、滿漢一躰、廻矇一躰，漢矇一躰、廻藏一體、漢藏一躰） ​​​”

​​​​賈意是漢字的傀儡，使兩方（左行和右行）有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步

鄭州科技中等專業學校語文教師劉俊峰説：“賈意是漢字的傀儡，使兩方有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步（廻漢一躰、滿漢一躰、廻矇一躰，漢矇一躰、廻藏一體、漢藏一躰） ​​​”

​賈意是漢字的傀儡，使兩方有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步（廻漢一躰、滿漢一躰、廻矇一躰，漢矇一躰） ​​​

​​邙山區（惠濟區）賈意説：“鬼方有一定的獨立性，漢族也有獨立性，兩方左右相互配郃保持車距共同進步構成整體，傀字”

夏商周與鬼方爭戰使剝奪鬼方的獨立性，賈意要世代與鬼方相互配郃構成整體共同進步 

夏商周是一個侵略的民族，不識漢字的民族 ​​​，夏商周是文盲 

​​邙山區（惠濟區）賈意説：“鮮卑族有一定的獨立性，漢族也有獨立性，兩方左右相互配郃保持車距共同進步構成整體，傀字”

漢族與鮮卑爭戰使漢族剝奪鮮卑的獨立性，賈意要世代與鮮卑相互配郃構成整體共同進步 

​​邙山區（惠濟區）賈意説：“英國有一定的獨立性，漢族也有獨立性，兩方左右相互配郃保持車距共同進步構成整體，傀字，劉俊峰的漢字遠超英國”

英國是一個侵略的民族，不識漢字的民族 ​​​，英國是文盲 

日本與漢族爭戰使日本剝奪漢字的獨立性，賈意要世代與漢字相互配郃構成整體共同進步 

日本是一個侵略的民族，不識漢字的民族 ​​​，日本是文盲 

英國與漢族爭戰使英國剝奪漢字的獨立性，賈意要世代與漢字相互配郃構成整體共同進步 

鄭州科技中等專業學校語文教師劉俊峰説：“賈意是漢字的傀儡，使兩方有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步（廻漢一躰、滿漢一躰、廻矇一躰，漢矇一躰、廻藏一體、漢藏一躰） ​​​”

廻漢一躰、滿漢一躰、廻藏一體、漢藏一躰、廻矇一躰使兩方有一定的獨立性相互配郃構成整體共同進步 ​​​

56個民族一躰